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称呼

标记

界说

用法线路

例如

句号①

。

句末点号的一种，主要默示句子的呈文口吻。

1、用于句子末尾，默示呈文口吻。使用句号主要阐述语段前后有较大停顿、带有呈文口吻和语调，并不取决于句子的短长。

北京是中华东谈主民共和国的都门。

2、无意也可默示较冒昧的祈使口吻和爱慕口吻。

请您稍等一下。

问号

？

句末点号的一种，主要默示句子的疑问口吻。

1、用于疑问句的末尾气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要阐述语段前后有较大停顿、带有疑问口吻和语调，并不取决于句子的短长。

他叫什么名字？

2、聘任问句中，时时只在临了一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号离隔。

诗中记叙的这场战斗究竟是果真的历史刻画，如故诗东谈主的假造?

3、在多个问句连用或抒发疑问口吻加剧时，可叠用问号。时时应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在莫得极度狠恶的神志抒发需要时不宜叠用问号。

这即是你的作念法吗?你这个总司理是如何当的??你如何竟敢这样骗取破费者???

问号也有标号的用法，即用于句内，默示存疑或不详。

马致远（1250?-1321），广博东谈主，元代戏曲家、散曲家。

叹号

！

句末点号的一种，主要默示句子的爱慕口吻。

1、用于句子末尾，主要默示爱慕口吻，无意也可默示狠恶的祈使口吻、反问口吻等。使用叹号主要阐述语段前后有较大停顿、带有爱慕口吻和语调或带有狠恶的祈使、反问口吻和语调，并不取决于句子的短长。

才一年不见，这孩子都长这样高啦!

2、用于拟声词后，默示声息片晌或短暂。

咔嚓!一谈闪电划破了夜空。

3、默示声息浩瀚或声息不断加大时，可叠用叹号；抒发狠恶口吻时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在莫得极度狠恶的神志抒发需要时不宜叠用叹号。

轰!!这天崩地塌的声息中，女娲猛然醒来。

4、当句子包含疑问、爱慕两种口吻且都比拟 狠恶时（如带有狠恶厚谊的反问句和带有惊险口吻的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。

这样点贫困就能把咱们吓倒吗?!

逗号

，

1、复句内各分句之间的停顿，除了无意用分号，一般都用逗号。

不是东谈主们的毅力决定东谈主们的存在，而是东谈主

们的社会存在决定东谈主们的毅力。

2、用于下列各式语法位置：

a）较长的主语之后。

b）句首的状语之后。

c）较长的宾语之前。

d）带句内口吻词的主语（或其他身分）之后，或带句内口吻词的比肩身分之间。

e）较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。

f）前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。

苏州园林建筑各式门窗的概括设想和雕饰功夫，都令东谈主叹为不雅止。

3、用于下列各式停顿处：

a）复指身分或插说身分前后。

b）口吻冒昧的爱慕语、称谓语或呼叫语之后。

c）某些序次语（“第”字头、“其”字头及“领先”类序次语）之后。

老张，即是底本的办公室主任，上星期仍是

调走了。

顿号

、

句内点号的一种，默示语段中比肩词语之间或某些序次语之后的停顿。

用于比肩词语之间。

这里有摆脱、民主、对等、怒放的民俗和氛围。

用于需要停顿的商酌词语之间。

他几次三番、几次三番地辩解着。

用于某些序次语（不带括号的汉字数字或 “天干地支”类序次语）之后。

:我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、

怎么学好逻辑学?

相邻或左近两数字连用默示概数时时不

用顿号。若相邻两数字连用为缩略样子，宜用顿号。

飞机在6000米高空水平遨游时，只可看到

两侧八九公里和前哨一二十公里范畴内的大地。

标有引号的比肩身分之间、标有书名号的比肩身分之间时时无谓顿号。若有其他身分插在比肩的引号之间或比肩的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

“日”“月”组成“明”字。

分号②

；

句内点号的一种，默示复句里面比肩关系分句之间的停顿，以及非比肩关系的多商酌句中第一层分句之间的停顿。

默示复句里面比肩关系的分句（尤其当分句里面还有逗号时）之间的停顿。

语言翰墨的学习，就领悟方面说，是得回一种学问；就应用方面说，是养成一种习惯。

默示非比肩关系的多商酌句中第一层分句（主若是聘任、滚动等关系）之间的停顿。

东谈主还没看见，仍是先听见歌声了；好像东谈主已 经转过山头望不见了，歌声还余音褭褭。

用于分项列举的各项之间。

示例:特聘教学的岗亭职责为:一、训导本学科的骨干基础课程；二、主握本学科的要紧科研容颜；三、辅导本学科的学术队伍配置；四、携带本学科赶超或保握世界先进水平。

冒号

：

句内点号的一种，默示语段中领导下文或归来上 文的停顿。

用于总说性或领导性词语（如“说”“例如” “解说”等）之后，默示领导下文。

北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东

华门和西华门。

默示归来上文。

示例:张华上了大学，李萍进了技校，我当了工东谈主:咱们都有好意思好的出息。

用在需要线路的词语之后，默示凝视和线路。

（本市将举办首届大型书市。）主持单元:市文化局；经办单元:市典籍收支口公司；时候:8月15日 —20日 ；地点:市体育馆不雅众休息厅。

用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

广平先生：……

一个句子里面一般不应套用冒号。在列举式或条规式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来披露各个眉目。

第十条遗产按照下列规定秉承： 第一规定:夫人、子女、父母。第二规定:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

引号③

“ ”

标号的一种，标示语段中获胜援用的内答允需要

特别指出的身分。

标示语段中获胜援用的内容。

李白诗中就有“鹤发三千丈”这样极尽夸张的语句。

' ’

标示需要细心陈述或强调的内容。

这里所谓的“文”，并不是指翰墨，而是指文华。

标示语段中具有特殊含义而需要特别指

出的身分，如一名、简称、反语等。

电视被称作“第九艺术”。

当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

他问:“诚笃，'七月流火'什么道理?”

安祥成段的引文如果唯有一段，段首和段尾都用引号；不啻一段时，每段伊始仅用前引号，只在临了一段末尾用后引号。

我曾在报纸上看到有东谈主这样谈幸福: “幸福是知谈我方可爱什么和不可爱什么。…… “幸福是知谈我方擅长什么和不擅长么。…… “幸福是在正确的时候作念了正确的择。……”

在书写带月、日的事件、节日或其他特定道理道理的短语（含简称）时，时时只标引其中的月和日；需要凸起和强调该事件或节日自身时，也可连共事件或节日沿路标引。

“5·12”汶川大地震

括号④

（ ）

标号的一种，标示语段中的凝视内容、补充线路

或其他特定道理道理的语句。

标示下列各式情况，均用圆括号：

a）标示凝视内答允补充线路。

标示下列各式情况，均用圆括号： a）标示凝视内答允补充线路。

标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。

 [英]赫胥黎《进化论与伦理学》

报刊标示电讯、报谈的伊始，可用方头括号。

【新华社南京音信】

标示公文发翰墨号中的发文年份时，可用六角括号。

国发〔2011〕3号文献

标示被凝视的词语时，可用六角括号或方头括号。

〔奇不雅〕奇伟的表象。

除科技书刊中的数学、逻辑公式外，通盘括号（特别是吞并样子的括号）应尽量幸免套用。必

须套用括号时，宜禁受不同的括号样子配合使用。

〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。

破折号

──

标号的一种，标示语段中某些身分的凝视、补充

线路或语音、道理道理的变化。

标示凝视内答允补充线路。

一个矮小而结子的日本中年东谈主——内山老

板走了过来。

标示插入语。

这几乎即是——说得不客气点——无耻的勾当!

标示归来上文或领导下文。

订立，皑皑，严于律已，客不雅自制——这一

切都厚爱地攀附在一个东谈主身上。

标示话题的颐养。

“好香的干菜，——听到风声了吗?”赵七爷

柔声说谈。

标示声息的延迟。

“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

标示话语的中断或间隔。

“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

标示引出对话。

——你长大后念念成为科学家吗?

——诚然念念了

标示事项列举分承。

:阐述征询对象的不同，环境物理学分为以下

五个分支学科：

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气能源学。

用于副标题之前。

飞向太平洋。

用于引文、注文后，标示作者、出处或

凝视者。

先寰宇之忧而忧，后寰宇之乐而乐。 ——范仲淹

概略号⑤

……

标号的一种，标示语段中某些内容的概略及道理道理的断续等。

标示引文的概略。

咱们王人声诵读起来：“……俱往矣，数风致东谈主物，还看今朝。”

标示列举或商酌词语的概略。

对政事的明锐，对活命的明锐，对性情的明锐，……这部是作者必须要有的教导。

标示语意未尽。

在东谈主烟有数的深山密林里，假如短暂看见一缕炊烟，……

标示谈话时断断续续。

她磕磕巴巴地说：“然而……浑家……我不知谈……你一定是认错了。”

标示对话中的千里默不语。

“还没成婚吧？”

标示特定的身分虚缺。

只须……就……

在标示诗行、段落的概略时，可连用两个概略号（即极端于十二连点）。

从隔邻房间传来安宁而朗朗上口的吟咏声──

床前明蟾光，疑是地上霜。

灵通号⑥

—

标号的一种，标示某些关系联身分之间的灵通。

标示下列各式情况，均用短横线。

a）化合物的称呼或表格、插图的编号。

3-戊酮为无色液体，对眼及皮肤有狠恶刺激性。

标示下列各式情况，一般用一字线，无意也可用浪纹线。a）标示关系容颜（如时候、地域等）的起止。

沈括（1031—1095），宋朝东谈主。

间隔号

·

标号的一种，标示某些关系联身分之问的分界。

标示番邦东谈主名或少数民族东谈主名里面的分界。

克里丝蒂娜·罗塞蒂

标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。

《淮南子·本经训》

标示词牌、曲牌、诗体名等和落款之间的分界。

《沁园春·雪》

用在组成标题或栏目称呼的比肩词语之间。

《天·地·东谈主》

以月、日为瑰丽的事件或节日，用汉字数字默示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当获胜用阿拉伯数字默示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。

“九一八”事变“五四”清爽

书名号

《 》

标号的一种，标示语段中出现的各式作品的称呼。

标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文献名等。

《红楼梦》（书名）

〈 〉

标示电影、电视、音乐、诗歌、雕镂等种种用翰墨、声息、图像等推崇的作品的称呼。

《渔光曲》（电影名）

标示全汉文或汉文在称呼中占主导地位的软件名。

科研东谈主员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。

标示作品名的简称。

我读了《念青唐古拉山脉游记》一文（以下简称《念》），收成很大。

当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。

《栽种部对于提请审议〈高等栽种自学考验试行认识〉的答复》

专名号

专名号的样子是一条直线，标注在相应翰墨的下方。如：孙坚东谈主马被刘程序军围得水泄欠亨。（东谈主名）

标号的一种，标示古籍和某些文史类著述中出现的特定类稀薄名词。

标示古籍、古籍引文或某些文史类著述中出现的稀薄名词，主要包括东谈主名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官签字、组织名等。

于是聚拢冀、青、幽、并四州戎马七十多万准备决一苦战。（地名）

当代汉语文本中的上述稀薄名词，以及古籍和当代文本中的单元名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号（如引号、书名号等）。

分隔号

／

标号的一种，标示诗行、节奏及某些关系翰墨的分隔。

诗歌接排时候隔诗行（也可使用逗号和分号，见4.4.3.1／4.6.3.1）。

春眠不觉晓／处处闻啼鸟／夜来风雨声／花落知几许。

标示诗文中的音节节奏。

示例：怒视／冷对／千夫指，折腰／甘为／蠢笨牛。

分隔供聘任或可颐养的两项，默示“或”。

示例：动词短语中除了看成主体身分的述语动词以外，还包括述语动词所带的宾语和／或补语。

分隔组成一双的两项，默示“和”。

示例1：13／14次特别快车

分隔层级或类别。

示例：我国的行政区画分为：省（直辖市、自治区）／省辖市（地级市）／县（县级市、区、自治州）／乡（镇）／村（居委会）。

附注：

①句号的样子为“。”。句号还有一种样子，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。　　

②非比肩关系（如滚动关系、因果关系等）的多商酌句，第一层的前后两部分之间，也用分号。　

③如果是整段文章或诗行的概略，不错使用十二个小圆点来默示。　　

④灵通号还有另外三种样子，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和海潮纹“～”（占一个字的位置）。

附录：

标点标记的位置和书写样子

1.横排文稿标点标记的位置和书写样子

1.1句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应翰墨之后，占一个字位置，居左下，不出当今一滑之首。

1.2问号、叹号均置于相应翰墨之后，占一个字位置，居左，不出当今一滑之首。两个问号（或叹号）叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。

1.3引号、括号、书名号中的两部分标在相应项贪图两头，各占一个字位置。其中前一半不出当今一滑之末，后一半不出当今一滑之首。

1.4破折号标在相应容颜之间，占两个字位置，险阻居中，不成中间离隔分处上行之末和下行之首。

1.5概略号占两个字位置，两个概略号连用时占四个字位置并须单独占一滑。概略号不成中间离隔分处上行之末和下行之首。

1.6灵通号中的短横线比汉字“一”略短，占半个字位置；一字线比汉字“一”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置。灵通号险阻居中，不出当今一滑之首。

1.7间隔号标在需要离隔的容颜之间，占半个字位置，险阻居中，不出当今一滑之首。

1.8细心号和专名号标在相应翰墨的下边。

1.9分隔号占半个字位置，不出当今一滑之首或一滑之末。

1.10标点标记排在一滑末尾时，若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置），以使视觉成果更好意思不雅。

1.11在实质剪辑出书责任中，为排版好意思不雅、便捷阅读等需要，或为幸免某一末节临了一个汉字转行或出当今另外一页伊始等情况（残害版面及视觉成果差），可相宜压缩标点标记所占用的空间。

2竖排文稿标点标记的位置和书写样子

2.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应翰墨之下偏右。

2.2破折号、概略号、灵通号、间隔号和分隔号置于相应翰墨之下居中，险阻地点摆设。

2.3引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“￢”“﹂”，括号改用“︵”“︶”，标在相应项贪图险阻。

2.4竖排文稿中使用浪线式书名号“﹏”，标在相应翰墨的左侧。

2.5细心号标在相应翰墨的右侧，专名号标在相应翰墨的左侧。

2.6横排文稿中对于某些标点不成居行首或行末的条目，相通适用于竖排文稿。

——以上内容以《中华东谈主民共和国国度措施GB/T15834-2011标点标记用法》为准

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　　毕光荫，广东省潮州市暨实高档中学语文教师，“词东谈主才子”，学术型名师，王涛语文团队古诗文、作文地点教研员。主讲寰球大型线上讲座60多场，与寰球近 2，000 名语文教师交流教研，造成一套竣工的作文、古诗文教学体系。醒目《史记》，在直播活动中屡次开讲《史记》处女膜 在线av，总播放量杰出 100，000 次。与北师大出书社合营出书《高中生文言文读本——史记》一书，广受好评。连气儿三年用古文写稿寰球各地高考下水文，激勉了等闲善良，后隔离结集录入《高考满分作文通关教程》等典籍中。经营撰写语文教辅竹素十余种。